12 RAZÕES PELAS QUAIS A APRENDIZAGEM MECÂNICA NÃO É EFICAZ NA APRENDIZAGEM

A aprendizagem mecânica é aprender através da memorização, em vez de pensar e raciocinar. Embora útil em algumas situações, a aprendizagem mecânica não é o processo de aprendizagem mais eficaz.

A maioria de nós foi exposta ao aprendizado mecânico no início da vida, quando memorizamos o alfabeto, os números, a tabuada de multiplicação e as fórmulas. Isso geralmente se aplica ao ensino médio também, quando nos alimentamos com datas, nomes e regras gramaticais. Esse hábito pode, infelizmente, continuar até muito mais tarde, quando estamos tão acostumados a receber informações e simplesmente usá-las, não pensamos na lógica por trás das informações em si.

No mundo de hoje, é necessário que haja uma mudança consciente de processos para que reduzamos nossa dependência da memorização e nos movamos em direção ao aprendizado baseado na compreensão. Embora existam proponentes da aprendizagem mecânica que apresentam argumentos sólidos a favor do método, a aprendizagem significativa o desencoraja, pois não apresenta oportunidade de pensar e raciocinar.

A aprendizagem mecânica é aceitável para memorizar datas, nomes, números e outras informações que não têm significado, mas ainda são importantes para uma lembrança rápida. É quando isso leva à aprendizagem que deve ser abordada de forma significativa que surgem os problemas.

As razões pelas quais a aprendizagem mecânica não é a maneira mais eficaz de aprender são muitas e variadas e todas são válidas. No entanto, ao discutir os méritos da memorização mecânica sobre o pensamento significativo, é necessário manter os seguintes pontos contra a aprendizagem mecânica em mente:^[1]

1. Promove o pensamento convergente

A aprendizagem mecânica treina a mente para resolver problemas com uma única resposta certa, em vez de pensamento significativo , que permite que a mente resolva problemas e chegue a diferentes soluções.

Quando confrontado com um problema de multiplicação simples, um aprendiz mecânico sempre vai pular para a resposta por recordação, enquanto uma pessoa que usa o pensamento divergente chegará à mesma resposta por meio de métodos diferentes.Propaganda

2. Nega explorar opções diferentes

Um professor apresentando informações aos alunos de uma maneira que não permite ou incentiva o questionamento e o pensamento divergente está incentivando a aprendizagem mecânica.

Ao aprender mecanicamente, os alunos recebem a resposta a uma pergunta, e essa é a única resposta que eles sabem.

A menos que a pergunta seja matemática, pode haver mais de uma resposta correta, mas o aluno mecânico nunca desenvolverá a capacidade de explorar as opções que levam à resposta diferente.

3. Torna as pessoas aprendizes passivos

Alunos rotineiros nunca aprendem a questionar e explorar. Suas mentes são treinadas para receber informações e recuperá-las no momento certo.

Essas pessoas desenvolvem suas habilidades de escuta e escrita, mas não suas habilidades de pensamento e questionamento. Retirados de sua zona de conforto, os alunos passivos ficarão calados e desinteressados nos procedimentos ao seu redor.

4. Torna as pessoas seguidores, não líderes

Como a aprendizagem mecânica é a perfuração de informações específicas, as pessoas expostas a esse sistema estão acostumadas a seguir instruções sem ter a liberdade de pensar por si mesmas e chegar à mesma conclusão de uma maneira diferente, ou mesmo de explorar uma solução completamente diferente.

Quando colocado em cargos de gestão , os alunos rotineiros podem não ser capazes de exibir habilidades de liderança, que quase sempre exigem pensar fora da caixa e encontrar soluções inovadoras.Propaganda

5. Não permitindo a formação de conexões

Uma vez que a aprendizagem mecânica ensina apenas uma resposta, as pessoas que aprendem assim não podem fazer conexões mentais entre o conhecimento que já possuem e a solução para o problema em que estão trabalhando.

Muitas vezes, os aprendizes mecânicos podem chegar à mesma conclusão por meios diferentes ou fazer conexões mentais para chegar a uma resposta totalmente nova que ainda pode ser correta. No entanto, uma vez que não estão expostos aos métodos alternativos, eles deixam de reconhecer a oportunidade e pensam apenas na solução que aprenderam.

Outra forma de expressar isso seria aprender com a experiência. Um aluno que entende de história saberá porque o mundo é do jeito que é e, com base em eventos passados, pode adivinhar o que acontecerá no futuro. No entanto, quem aprendeu apenas datas e eventos não pode fazer o mesmo.

6. É de curto prazo

A aprendizagem mecânica promove memória de curto prazo . Com exceção de certas exceções, como as tabuadas e os valores da tabela de período, a maior parte do aprendizado mecânico é para aqueles que desejam o conhecimento para um determinado propósito e não promove a retenção de informações em sua memória de longo prazo.

Por exemplo, um aluno pode aprender o Teorema de Pitágoras para um exame, mas quase imediatamente se esquece das instâncias em que o teorema pode ser usado.

7. Não promove uma compreensão mais profunda

O aprendizado mecânico pode ser considerado uma solução rápida para obter conhecimento.

É a resposta da pessoa preguiçosa para o ensino e a aprendizagem. O professor informará os alunos sobre a resposta a um problema específico, sem realmente explicar como a resposta foi alcançada ou encorajando os alunos a encontrar a resposta por si mesmos.Propaganda

Os alunos, por outro lado, aceitarão a versão do professor da resposta sem questionar o método. E se a mesma questão for apresentada de maneira diferente, eles não serão capazes de resolvê-la, mesmo sabendo a resposta.

O domínio que o aluno tem sobre o assunto é limitado ao nível de detalhamento da resposta e, na maioria dos casos, não é muito.

Se uma questão particular exigir soluções de um ângulo diferente, o aluno nunca será capaz de respondê-la porque não foi ensinado a fazê-lo.

8. É voltado para a pontuação

A aprendizagem deve ser algo que promova a compreensão e baseie o conhecimento adquirido sobre como os problemas são abordados e resolvidos.

No método de aprendizagem mecânica, a ênfase está em obter uma pontuação mais alta. Os exames são marcados com base na resposta do aluno a uma pergunta, não em sua compreensão dela. Isso significa que um aluno pode ter acertado um determinado assunto sem ter um entendimento completo do mesmo.

9. É Repetitivo

Uma vez que a aprendizagem mecânica nada mais é do que memorizar informações, ela depende muito de informações baseadas em repetição .

O aluno precisa reforçar constantemente um certo conhecimento e essa repetição sufoca a exploração do pensamento e a criatividade ao encontrar respostas para um problema.Propaganda

10. Não desafia o cérebro

A aprendizagem mecânica apresenta uma resposta ao aluno e espera que ele a aprenda e a reproduza conforme necessário; ao passo que o pensamento significativo desafia o aluno a prová-lo.

No pensamento significativo, o fardo de provar a resposta recai firmemente sobre os alunos, e eles precisam apresentar uma explicação plausível para a conclusão a que chegaram.

Por outro lado, na aprendizagem mecânica, não há nada para o aluno provar. Eles receberam a resposta e sabem que está certa, então eles estão bem dentro de suas zona de conforto ao apresentar uma solução.

12. Desencoraja habilidades sociais

Os estudos em grupo, a pesquisa e outros fatores que constituem a aprendizagem significativa incentivam a socialização e a aprendizagem com os colegas.

A aprendizagem mecânica tem o efeito oposto porque a informação já foi transferida por uma única fonte e é a única que é aceitável. Isso desestimula discussões e maiores aprendizados com as interações sociais.

Resultado

O que eu gostaria de esclarecer é que a aprendizagem mecânica e a aprendizagem significativa são duas faces da mesma moeda. Eles preenchem a lacuna de aprendizagem.

Existem alguns casos em que a aprendizagem mecânica é a única maneira de aprender, seja por causa da natureza do tópico ensinado ou porque é a única maneira que um aluno pode aprender.Propaganda

No entanto, é muito importante reconhecer que a aprendizagem mecânica não é a maneira mais eficaz de aprender a maioria das coisas. Aprendizagem significativa, em que o aluno é ensinado a questionar, analisar e chegar a uma solução de um ângulo diferente, é como a verdadeira aprendizagem ocorre.